Аналитическая справка по проверке документации воспитателя доу. Аналитическая справка по результатам оперативного контроля

Аналитическая справка

по итогам оперативного контроля

«Подготовка и проведение НОД»

В соответствии с годовым планом работы ДОУ «НАЗВАНИЕ» на 2016-2017 учебный год и приказом заведующего «О проведении оперативного контроля в старших группах» № _____от____, старшим воспитателем ФИО был проведен оперативный контроль по теме: «Подготовка и проведение НОД».

С целью выявления эффективности деятельности воспитателя в процессе проведения НОД .

Срок проверки: 27.04.2017- 29.04.2017

В данный период был осуществлён контроль:

НОД «Лепка», тема: «Птичка клюёт зёрнышки из блюдца» (2 младшая- средняя группа), воспитатель- ФИО

НОД «Развитие речи», тема: Звуковая культура речи: звуки «Р», «Рь» (средняя группа), воспитатель- ФИО

НОД «Физическая культура»- тема: «Повторение пройденного материала», воспитатель- ФИО

В сферу контроля были включены:

Владение методами и приёмами

Соблюдение гигиенических требований к групповому помещению в целом и к рабочей зоне.

Примечания: проверка носила аналитическо-консультативный характер.

Дата

проведения контроля

ФИО воспитателя, возрастная группа,

тема

НОД

Объекты контроля

Замечания

04.05.2017

НОД «Лепка»

тема: «Птичка клюёт зёрнышки из блюдца»

(2 младшая- средняя группа),

воспитатель- ФИО

Знание программного материала и хода НОД

Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с реализуемой основной общеобразовательной программой «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н.Е. Вераксы

Педагог владеет программным материалом и следит за ходом НОД.

Владение методами и приёмами

Воспитатель в достаточной мере методикой организации и проведения образовательной деятельности детей. Структура образовательной деятельности выдержана. Педагог использует словесные и наглядные, игровые методы работы с детьми.

Подготовленность наглядного материала

В качестве наглядного материала использована игрушка-птичка, блюдце.

Эстетика оформления наглядных пособий

Отвечает санитарно-гигиеническим требованиям, безопасно, эстетически оформлено

Подготовленность раздаточного материала

Раздаточный материал (пластилин, стека, клеенка) на каждого ребенка.

Целесообразность размещения материала в учебной зоне

Замечаний нет.

Подготовленность рабочих мест/места проведения НОД

Соответствует требованиям СанПин

17.05.2017

НОД «Развитие речи»

Тема: Звуковая культура речи: звуки «Р», «Рь»

(средняя группа)

воспитатель- ФИО

Знание программного материала и хода НОД

Воспитатель опирается на конспект. Структура образовательной деятельности выдержана. При реализации поставленных задач достаточно внимания уделяется использованию игровых приемов.

Владение методами и приёмами

Воспитатель в достаточной мере владеет методикой организации и проведения образовательной деятельности детей. На занятии были использованы следующие методы и приёмы: рассказ, вопрос-ответ, повторение чистоговорок, отгадывание загадок, опора на прочитанный ранее рассказ. В основном, дети на занятии были активны, следовали указаниям воспитателя, проявляли интерес к деятельности.

Подготовленность наглядного материала

Процесс обучения детей в детском саду строится, опираясь на наглядность в обучении, однако, на занятии какой-либо наглядный материал отсутствует.

Эстетика оформления наглядных пособий

Отсутствует

Подготовленность раздаточного материала

Отсутствует

Целесообразность размещения материала в учебной зоне

Замечаний нет.

Подготовленность рабочих мест/места проведения НОД

Соответствует требованиям СанПин.

17.05.2017

НОД «Физическая культура»

Тема: «Повторение пройденного материала»

Подготовительная группа

воспитатель- ФИО

Знание программного материала и хода НОД

Педагог владеет программным материалом, следит за ходом НОД.

Владение методами и приёмами

Воспитатель в достаточной мере владеет методикой организации и проведения образовательной деятельности детей. Соблюден двигательный режим. В ходе занятия прослеживаются этапы: разминка, периоды большой и малой активности. Воспитатель соблюдает и напоминает детям в ходе занятия о технике безопасности. На занятиях отрабатывается техника выполнения упражнений (упражнение на равновесие, ходьба приставным шагом по скамейке). В ходе разминки воспитанникам предлагаются упражнения для мышц рук, ног, спины. Педагог задает ритм разминки, использую муз.инструмент - бубен.

Подготовленность наглядного материала

В качестве раздаточного материала использован спортивный инвентарь (гимнастические палки на каждого ребенка, обручи, гимнастическая скамейка). Инвентарь приготовлен до начала занятия.

Эстетика оформления наглядных пособий

Все оборудование отвечает санитарно-гигиеническим требованиям, безопасно, эстетически оформлено.

Подготовленность раздаточного материала

Замечаний нет.

Целесообразность размещения материала в учебной зоне

Физ.занятие проходит в спальне, из-за отсутствия спортивного зала. Замечаний нет.

Подготовленность рабочих мест/места проведения НОД

Перед началом занятия и по его и по завершению, комната не была проветрена. У воспитателя и воспитанников отсутствует спортивная форма (футболка, шорты, удобная обувь).

Как показал анализ, В ДОУ ведется целенаправленная работа по реализации «Основной общеобразовательной программы- «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (под ред. Н.Е Вераксы), которая строится в соответствии с возрастными возможностями особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей: : «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» Воспитательный процесс в группах детского сада организован в соответствии с требованиями СанПиН.

Большинство педагогов в организованных формах обучения владеют чувством стиля, широко и активно используют в работе языковые средства (интонацию, эмоциональные оттенки). Умело моделируют своим голосом (силу голоса, высоту тона, темп речи, тембр голоса) для выражения различных чувств. В работе с детьми дошкольного возраста педагоги имеют представление о речевом этикете и стремятся их тем самым развивать и в эстетическом воспитании.

Из анализа просмотренных занятий можно сделать вывод: педагоги при реализации непосредственно образовательной деятельности учитывают требования программы, но не все педагоги на должном уровне используют демонстрационный и раздаточный материал.

В ходе проведения контроля, хочется отметить умение педагогов ФИО и ФИО организовывать детей, мотивировать их деятельность и поддерживать интерес и дисциплину на протяжении всего занятия.

В ходе проверки отмечалось наличие демонстрационного материала, в ДОУ имеются дидактические пособия, однако, педагоги к ним не обращаются.

Хочется отметить активность детей всех возрастных групп на занятиях: ребята охотно вступают в общение с окружающими, активны в беседе, эмоциональны и коммуникабельны. В беседе стараются проявить себя, умеют общаться друг с другом, со взрослыми, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Выводы:

1. Организация непосредственно образовательной деятельности в ДОУ частично соответствует требованиям ФГОС ДО. Педагоги чаще используют фронтальные (групповые) формы, а ФГОС ДО предполагает переход на подгрупповые и индивидуальные формы работы.

2. Воспитатели используют в педагогической деятельности разнообразные методы и приёмы, связь с жизнью и личным опытом каждого ребенка, развивают умения детей самостоятельно добывать знания и пополнять их объем.

1. Воспитателю средней группы ФИО и использовать в работе с детьми наглядный дидактический материал.

2. Воспитателю подготовительной группы ФИО следить за формой одежды на физкультурном занятии (наличие спортивной формы как у детей, так и у самого воспитателя).

3. Всем педагогам продолжать творчески использовать и варьировать в педагогической деятельности известные методы и приёмы, направлять свои усилия на подгрупповые и индивидуальные формы работы с детьми.

4. Старшему воспитателю подготовить консультацию для педагогов «Организация непосредственно образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО».

Старший воспитатель_______________________

Предупредительный контроль «Проверка качества оформления документации»

Важным условием повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ является систематическое получение объективной информации о ходе педагогической деятельности воспитателей и познавательной деятельности воспитанников. Эта информация получается в процессе контроля воспитательно-образовательного процесса. Именно он отражает состояние дел в детском саду. Составной его частью является педагогический анализ, позволяющий выявить причины успехов или неудач и определить перспективы дальнейшей работы. Цель предупредительного контроля оказать помощь, предупредить возможные ошибки. Задачи предупредительного контроля, посвященного проверке качества оформления документации: определить готовность документации воспитателей к новому учебному году, какие были затруднения при её написании, нужна ли помощь при составлении, что нужно для эффективного её использования. Согласно годовому плану контроля проверка качества оформления документации проводится в начале учебного года. Проведение предупредительного контроля является функцией старшего воспитателя. Так как работа старшего воспитателя состоит и из других обязанностей, то для экономии времени на заполнение документов целесообразно использовать карты контроля. Это позволяет не только за минимум времени собрать максимум информации, но и меньше отвлекать воспитателя от воспитанников. На основе рекомендаций Н.С. Голицыной, К.Ю Белой, подборок с сайтов других дошкольных учреждений мною для каждого проводимого контроля составляются бланки и карты контроля. В приложении 1 показана информация о предстоящем контроле, сроки, цели, изучаемые вопросы, используемые формы и методы. В приложении 2 бланк помогает проверить документацию на наличие; записывать дату, к которой воспитатель составит отсутствующую документацию. Бланки, представленные в приложении 3, предназначены для занесения подробной информации о каждой составленной документации. Эта информация и поможет сделать анализ, дать рекомендации, написать справку по итогам контроля (Приложение 4).

Приложение 1

Предупредительный контроль: Тема – “Проверка качества оформления документации»

Сроки проведения. С _______.2012 по ________2012

Возрастная группа

Ф. И. О. воспитателей

Цели

Вопросы, подлежащие проверке : .

Наличие у воспитателей следующей документации, её оформление, условия хранения:

Рабочие программы

Перспективное планирование

Календарно-тематическое планирование

Календарные планы

Проектная деятельность

Самообразование

Кружковая работа

Взаимопосещение

Выводы: Наличествует ли необходимая документация у воспитателей? Эффективно ли её использование в образовательном процессе? Были ли затруднения и проблемы в её написании, какие? Какие найдены пути решения проблем?

Основные формы и методы проверки

Беседа с воспитателем.

Приложение 2

Предупредительный контроль: Проверка качества оформления документации

Фамилия, имя, отчество	Рабочие программы	Перспективное планирование	Календарные планы	Проектная деятельность	Самообразование	Кружковая работа	Взаимопосещение

Приложение3

Качество оформления документации

Качество оформления документации

Приложение 4

Справка по итогам предупредительного контроля: Проверка качества оформления документации

Сроки проведения . С _______.2012 по ________2012

Возрастная группа . 1 младшая группа – подготовительная к школе

Ф. И. О. воспитателей . ФИО1,ФИО2, ФИО3, ФИО4, ФИО5, ФИО6, ФИО7.

Цели – контроль за качеством оформления документации воспитателей; определение уровня готовности воспитателей к новому учебному году.

Основные формы и методы, проверки

Просмотр документации на наличие

Анализ документации, её соответствие ФГТ.

Беседа с воспитателем.

Анализ предоставленной воспитателями документации показывает, что воспитатели в общей массе восстановили недостающую документацию, устранили недочеты, доработали необходимое, и можно судить о их готовности к новому учебному году, но тем не менее есть воспитатели, у которых нет некоторой документации и предоставленная документация не является соответствующей. Таким образом, у ФИО4 рабочая программа нуждается в исправлении, т.к. структура её написания отличается от принятой в ДОУ положением. Вторая часть программы, являясь «Модифицированной (адаптированной) программой дополнительного образования «Веселый оркестр», не адаптирована под Наушкинский детский сад, рассчитана на детей 5-7 лет, т.е. только на треть воспитанников ДОУ. Перспективное планирование написано на все группы и на весь год, но, к сожалению, оно не перекликается с рабочей программой. Календарно-тематическое планирование оформлено как перспективное планирование развлечений и досугов. Календарные планы без дат, рукописные, темы не соответствуют перспективному планированию. Самообразование не предоставлено, программа кружковой работы тоже.

У воспитателя ФИО1 нет темы по самообразованию, не предоставлена тетрадь по самообразованию, программа по кружковой работе отсутствует.

Рабочие программы у воспитателей написаны, утверждены, оформлены в отдельных папках. Перспективные планирования воспитателей написаны на весь год, у ФИО2 по октябрь месяц. КТП находятся в рабочих программах, календарные планы составляются еженедельно, тетради взаимопосещений ведутся. Проектная деятельность воспитателей предоставлена в таблице 1.

Таблица 1.

Воспитателями в этом году начата работа по самообразованию в новом для них «ключе». Ранее воспитателями заводилась тетрадь, в которую они конспектировали статьи на разрозненные темы из различной педагогической литературы и периодики, теперь по самообразованию воспитатели выбирают одну тему, исходя из наличествующих в группе проблем, и ставят задачу найти пути решения выявленных проблем. Информация касательно самообразования предоставлена в таблице 2.

Таблица 2.

ФИО воспитателя	Тема самообразования	Форма реализация	Примечание

	Нетрадиционные способы рисования
	Дидактическая игра как средство воспитания звуковой речи дошкольника
	Веселые нотки		В разработке
	Сенсорное развитие у детей раннего возраста	Кружок «Игрушки»
	Нетрадиционные способы рисования как средство эстетического воспитания	Кружок «Цветные ладошки»
	Формирование начал экологической культуры детей дошкольного возраста	В проекте «Священный Байкал»

Кружковая работа воспитателями ведется на должном уровне, не предоставлены программы кружков только у двух воспитателей: ФИО1, ФИО4. Воспитатель подготовительной к школе группы ФИО7 выбрала кружок «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера», что способствует подготовке к школе воспитанников. Воспитатель ФИО5 ведет кружок «Игрушки» в 1 младшей группе, способствующий решению проблем темы по самообразованию. Воспитателем ФИО6 выбран кружок «Цветные ладошки» также связанный с темой самообразования». Проблема, ставшая перед воспитателем ФИО2, это не развитая мелкая моторика рук детей, определила выбор кружка «Тестопластика». Кружок «Радуга танцев», проводимый воспитателем средней группы ФИО3, определен исходя из пожеланий родителей.

ФИО4 доработать программу с учетом специфики ДОУ и требований к структуре рабочей программы; исправить несоответствие тем занятий в КТП, перспективном планировании, календарных планах; завести тетрадь по самообразованию, определить проблему и тему; написать программы к кружковой работе.

ФИО1 определить проблему и тему самообразования, написать программу кружковой работы.

КГУ «СШ № 13»

Мини-центр «Булдiршiн»

Аналитическая справка

по итогам оперативного контроля

«Проверка ведения текущей документации воспитателя»

В соответствии с годовым планом контроля в ДОУ на 2015-2016 учебный год, планом оперативного контроля на сентябрь 2015 года, в период с 07.09 по 11.09.2015 года методистом ДМЦ была проведена проверка.

Цель проверки: выявление состояния текущей документации воспитателя как основной формы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Сроки проверки: с 07.09. по 11.09.2015 года.

В период с 07.09. по 11.09.2015 года был осуществлён контроль ведения текущей документации воспитателей в группах:

«Лучики» - воспитатель,

«Непоседы» - воспитатели,

В сферу контроля были включены объекты:

Наличие документов при приёме детей, наличие циклограммы на сентябрь, наличие , наличие технологических карт ОУД.

По результатам контроля выявлено:

№ группы	Дата проведения контроля	Объекты контроля
		Наличие документов детей в группе «Лучики».	Документы у детей находятся в удовлетворительном состоянии. У Сабениной Д. нет справки о прописке, у Кабдуалиева Р. нет справки с места работы родителей.	Родителям детей принести отсутствующие документы.
	Наличие документов детей в группе «Непоседы».	Проверка показала, что у 3 детей нет документов, только заявление. У некоторых детей нет справок с места работы родителей, нет справок о прописке.	До конца месяца привести документы детей в порядок.
		Наличие циклограммы на сентябрь в группе «Лучики»		Замечаний нет.
	Наличие циклограммы на сентябрь в группе «Непоседы».	Циклограмма ОУД и режимных моментов на сентябрь в хорошем состоянии, соответствует учебному плану.	Замечаний нет.
		Наличие календарного планирования в группе «Лучики».		Замечаний нет.
	Наличие календарного планирования в группе «Непоседы».	Календарное планирование ОУД соответствует программам, учебному плану и сетке занятий.	Перепроверить даты, сверить с циклограммой.
		Наличие технологических карт ОУД в группе «Лучики».		Замечаний нет.
	Наличие технологических карт ОУД в группе «Непоседы».	Технологические карты по 10 сентября в наличии, соответствуют программам, учебному плану и сетке занятий.	Перепроверить даты, сверить с календарным планом и циклограммой.

Общее состояние ведения текущей документации воспитателя оценено как удовлетворительное. Нарушения, выявленные в ходе оперативного контроля, имеют место в основном из-за недостаточной педагогической компетентности в области планирования УВП в связи с переходом ДОУ с 01.09.2015 года на новую программу «Предшкольной подготовки детей».

1.Привести документы детей в порядок, родителям детей принести отсутствующие документы.

2.Даты в таблицах циклограмм, календарных планах и технологических картах должны быть одинаковыми, в соответствии с темой ОУД.

Аналитическая справка

по результатам проверки

текущей документации воспитателей

Вид контроля: оперативный

Цель контроля: выявить умение правильно вести документацию в соответствии с требованиями ФГТ.

Методы и формы контроля: анализ, беседы, тестирование

Время проверки: 17.10.13

Вид контроля	Цель контроля	Результаты контроля
1. Паспорт группы.	Четкость информирования родителей о работе группы.	Во всех возрастных группах паспорта вывешены на стендах. В содержание паспорта входит: информационный бюллетень (фото сотрудников: ФИО воспитателей, их квалификационная категория, образование, стаж работы в ДОУ; ФИО помощника воспитателя ), программное обеспечение (список общеобразовательной, парциальных и авторских программ, которые использует данная группа в соответствии с возрастом детей. Список программ утвержден решением педсовета №1 от 02.09.13г. ), список детей на 1 сентября, режим дня – холодный период (составлен в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями СанПин, подписан заведующей д/с и заверен печатью ), организованная образовательная деятельность (соответствует ФГТ, подписано заведующей д/с и заверено печатью ).
2. План воспитательно-образовательной работы	1. Выявить содержание воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с их возрастными особенностями. 2. Соблюдения системности и последовательности во всех видах непосредственной образовательной деятельности, внедрение УМК, исследовательской деятельности.	1. Программное содержание плана соответствует задачам детей данного возраста. 2. Систематически и последовательно планируется работа по внедрению УМК, исследовательской деятельности, используются разнообразные методические приемы. 3. Систематически планируется индивидуальная работа с детьми по развитию связной речи, познавательному развитию, внедрению УМК, закреплению основных видов движений, ФЭМП. 5. План обеспечивает системность педагогической работы с детьми, устанавливает связи между отдельными видами и формами воспитательно-образовательного процесса. 6. В каждой возрастной группе имеется приложение к плану: План реализации УМК в непосредственной образовательной деятельности; Режим двигательной активности; План оздоровления; Листы здоровья.
3.Перспективный план.	Выявить содержание перспективы в работе с детьми и информированности родителей.	Перспективные планы всех возрастных групп утверждены на педсовете №1 от 02.09.13г. В содержание планов входит: работа с детьми, работа с родителями и методическая работа.
4. Тетрадь взаимодействия воспитателей и педагогов-специалистов.	Системность реализации ФГТ, РНК, УМК.	У каждого воспитателя имеется тетрадь по взаимодействию с музыкальным руководителем, инструктором по физвоспитанию, воспитателем по обучению татарскому языку, педагогом-психологом. В тетрадь воспитатели записывают необходимую им информацию, которую в дальнейшем используют для индивидуальной работы с детьми, для работы по подгруппам и для работы с родителями воспитанников.
5. Документация для работы с родителями.	Соответствие требованиям правильного и полного ведения документации.	1. Тетрадь сведений о родителях. В тетрадь занесены следующие сведения: ФИО мамы и папы, место работы, занимаемая должность, домашний адрес, телефоны (мобильные, рабочие и домашний ). В соответствии с данными сведениями составлен социально-демографический паспорт семьи. 2. Протоколы родительских собраний. На время проверки имеются протоколы родительских собраний, согласно годового плана. Форма написания соответствует требованиям: отражена тема и повестка собрания, указана дата, количество присутствовавших, зафиксированы вопросы родителей и ответы на них. Решение собраний прописаны грамотно, с указанием сроков, ответственных. 3. На момент контроля имеются папки с красочно оформленной стендовой информацией и материалом для родительского уголка.
6. Табель посещаемости детей на 2013-2014г.	Контроль посещаемости детей и отсутствия их по болезни и отпуска родителей.	1. Списочный состав каждой возрастной группы; 2. Средняя посещаемость детей за месяц, квартал; 3.Отсутствующие:а)по болезни– (количество детей и %) Б) отпуск родителей – (количество детей и %)
7. Инструкции по охране труда.	Охрана жизни и здоровья детей.	Воспитатели четко соблюдают инструкции по охране труда.
8. Листы адаптации для ясельной группы.	Создание благоприятного воспитательно-образовательного пространства семьи и ДОУ в системе организации адаптации детей раннего возраста.	Воспитатели создают для детей атмосферу психологического комфорта. 1. Закладывают основы будущей личности: А) воспитывают у детей уверенность в самих себе и своих возможностях, развивают активность, инициативность, самостоятельность; Б) закладывают основы доверительного отношения детей к взрослым, формируют доверие и привязанность к воспитателю; В) закладывают основы доброжелательного отношения детей друг к другу. 2. Формируют у детей навыки здорового образа жизни, содействуют полноценному физическому развитию детей: А) организован рациональный режим дня в группе, обеспечивающий каждому ребенку физический и психический комфорт; Б) формируется у детей привычка к аккуратности и чистоте, прививаются простейшие навыки самообслуживания; В) обеспечивается понимание детьми смысла выполнения режимных процессов; Г) воспитывается у детей потребность в самостоятельной двигательной активности.

Вывод: вся документация имеется в наличии и ведётся систематически, своевременно, аккуратно, в строгом соответствии с федеральными государственными требованиями и региональным компонентом.

При планировании непосредственной образовательной деятельности стремиться искать такие формы, чтобы дети находились в естественных видах деятельности: игре, экспериментировании, общении со сверстниками.

Для создания языковой среды и обучения русскоязычных детей татарскому языку использовать в полном объёме учебно-методический комплект (аудиозаписи, дидактические игры, мультфильмы, анимационные сюжеты).

Расписание НОД составлено к началу учебного года в соответствии с учебным планом МДОУ. Воспитателями ведется документация группы, где отражаются основные блоки воспитательно-образовательного процесса. Это социальный паспорт группы, работа с родителями, перспективное планирование, календарный план воспитательно-образовательной работы. Планирование образовательного процесса осуществляется через формы образовательной деятельности (режим, совместная деятельность, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с семьей). При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатели обеспечивают единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса осуществляется на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, что дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. Благодаря тематическому принципу построения образовательного процесса воспитатели вводят региональный компонент. Педагоги целенаправленно используют интегративный подход при организации образовательного процесса. Реализуют образовательные области, осуществляют систему работы по развитию сюжетно-ролевых игр, воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств, формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности, ознакомлению с окружающим миром и природой. В календарном планировании охвачены все виды детской деятельности, влияющие на развитие ребенка, отражены все формы образовательного процесса (непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность и индивидуальная работа с детьми, работа с родителями). Также воспитателям планируется индивидуальная деятельность с детьми по результатам мониторингового обследования уровня подготовленности воспитанника. Все педагоги разработали план работы с родителями на учебный год (консультации, родительские собрания, анкетирование, план совместных мероприятий). Имеются протоколы родительских собраний. В начале и в конце учебного года воспитатели проводят мониторинг освоения программного материала детьми. В группах имеются журналы учета результатов мониторинга. Воспитателями всех возрастных групп составлены социальные паспорта группы, которые содержат общие сведения о воспитанниках и родителях (законных представителях), изучается социальный статус семей. Педагоги МДОУ своевременно (ежедневно) и чётко ведут табель посещаемости детей своей группы.

Выводы: документация, оформляемая воспитателями, соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел дошкольного образовательного учреждения, Образовательной программе МДОУ, программе «От рождения до школы», парциальным программам, которые используются в воспитательно-образовательном процессе, что является показателем качества и эффективности работы педагогов и положительно повлияет на создание образовательной среды в учреждении в целом. Рекомендации:

Педагогам всех возрастных групп необходимо в перспективных планах обязательно указывать используемую литературу;

Иметь в документации список детей с указанием группы здоровья;

Обращать внимание на эстетическое оформление групповой документации.

Составил старший воспитатель: ___________ Попкова И.П.

Заведующий МДОУ ______________________ Рыбак Л.Г.